英德學院

第一次來到北美館，因著兒童藝術中心開幕的～聽說有禮物，
但對我而言，實質意義是～觀察小米和共學團出遊的互動及反應。
也因為這樣，昨晚睡前，和她提了～
共學的小朋友們進行城市探險時，會以文字、圖畫或拍照記下所學所看，
於是，小米決定了～因為她不會畫畫，所以她要用拍照的方式，
然後，就自己把相機電池充電，待早上起床就可使用了。
始料未及，這卻成了今日小米情緒的引爆點！


謝謝維尼老師溫和而堅定的陪伴


謝謝姝霈老師拍下這美好、感動的一刻



事件發生～
活動結束後，我們決定留下繼續參觀，從旅行箱、旅行支票再回到前頭展覽室，
小米突然想到要拍下喜歡的禮物，
開啟電源的孩子瞬間垮了臉，一旁不知發生啥事的我問她：「怎麼了？」
她給我看了......請更換電池盒.....字樣，
「昨天明明充電了啊！」孩子眼淚都快流下、沮喪的說。
「因為這台相機用很久了，電池可能秀逗了。」
孩子繼續垮著臉，這時，小人拔打電話來，我先接了電話，
再回來時，維尼老師已蹲在小米旁邊，於是我也過去蹲下，
其實，是想偷學維尼老師如何處理，
但維尼老師只是靜靜的陪著小米。
沈不住氣的阿母，試著提出解決方法開口了：
「我這邊還有台小相機，借你用好嗎？」邊說邊拿出來以示誠意。
孩子正視著我搖搖頭。
「這台相機的電池用久了，所以充電可能有問題，我們回去再充一次，現在先把相機收起來好嗎？」阿母企圖眼不見或許就忘了這事。
孩子還是正視我搖頭。
「那你想繼續坐在這邊冷靜嗎？」
孩子點點頭
又隔一會，維尼老師開口了：「看來葦庭還是很難過。你希望媽媽怎麼幫你呢？」
孩子繼續沈默。

心理的OS是～什麼都不要，不然是怎樣？又來考驗老娘的耐心了。
浮上的劇本是～下狠話、拉著孩子走人、我先走，孩子自己會追上來。
（原來我的劇本很多樣化呀！看來這債很不好還）
但是，改造中的理智和旁邊的維尼老師都不允許我這麼做，
只能和維尼老師默默的陪著孩子。
轉頭，看到綠豆爸從前方走來，求救的站起來小聲問：「該怎麼辦？」
綠豆爸問了原委，只說：「交給維尼老師處理就好。」便離開了。
A....啊我咧？怎麼沒說我該怎麼辦？是繼續蹲下還是閃一邊去啊？救郎啊！
於是，我走過去，默默拎起我的背包，飄到旁邊坐著等候。

沒多久，看見維尼老師和小米對話了，
然後小米對著我跑過來，問：「我們可以和維尼老師他們一起吃飯嗎？可是我吃不下，只吃點心哦。」
偷瞄了老師一眼，（心裡想的是～跟著實戰！是天上掉下來的好康啊！）
老師再重複一次小米的話，是真的耶！
「好啊，可是你只吃點心不吃飯？」
「對啊，我不餓。」
於是，我們一行人便往花博美食廣場前進。
小人吃了餅乾、為了剉冰吃了肉圓、剉冰，
當然，那個點心，不是午餐，便聽從綠豆爸建議～今天放自己一天假，隨他吧。
完食後，四個孩子在花博樂高餐廳、旋轉木馬，鬼抓人、紅綠燈，
直到雨勢愈來愈大，才就地解散。


［馬麻真心話］
就在前往美食區途中，維尼老師和我分享了小米的對話，
（正確的說是，小米請老師和媽媽說。而上星期請是姝霈老師和爸爸說。老師難為～還要兼傳聲筒啊！）
原來，她自己知道電池沒電，在外面是無解的，
孩子難過的是～媽媽不能理解、同理她的情緒，
只是試圖提供任何可解決的替代方案。
乍聽維尼老師的轉述，實在太震驚了，說是打擊也不為過！
從沒想過，那個當下的孩子，
並不需要解決問題，要的只是媽媽同理、了解她的難過。
如果不是透過維尼老師溫柔而堅定的陪伴，
我想，我從沒想過這個層面，也需要同理，
一直以來，都認為把事情解決是最重要的，
原來，同理的範圍好廣泛。
（聯想到上星期地雷事件，與昨日和綠的談話，原來，看不透的只有自己）
除了同理外，
今天整個狀況讓孩子走完她自己的情緒，練習處理、面對自己的情緒，
而不是我們想辦法解決問題，中斷了孩子的情緒，
學會掌握自己的情緒，遠比這短暫的問題解決重要也受用多了。


而小米下午和共學班同學相處得異常愉快，
除了鬼抓人旗鼓相當外，
不懂紅綠燈規則時，在綠豆哥哥的～大家集合～口令下，也跟著集合，聆聽規則！
下午整場奔跑遊戲，現在回想起來，是從來沒有過的沒有提醒～跑慢一點、小心不要跌倒，
實在太妙了！
或許是優幼老師就在身旁，隨時可提供支援，
或許是投入在觀察孩子間的互動，忘了提醒，
或許是忙著觀察老師與孩子們的互動，
也或許旗鼓相當，不用擔心造成其他孩子危險，
總之，那時的自己，心態是全然的放鬆，
沒有該貼膠帶的行為出現，
只是順其自然的看著這一切。

下次，如果還有機會，
我想，也要試著下場輪流和孩子們一起跑！


PS.今天的北美館聽說有禮物，真的不是重點！